Greenpeace denuncia el calor en las aulas

Ir a clase a final de curso se está convirtiendo en un riesgo para la salud. Greenpeace ha visitado seis colegios e institutos de Alicante, Barcelona, Madrid, Ourense y Sevilla para documentar, mediante cámaras termográficas, las elevadas temperaturas que se viven estos días en los centros educativos del país. Con esta acción, que ya se está viralizando en las redes sociales, Greenpeace se suma a las peticiones históricas de las familias y la comunidad educativa para adaptar de forma sostenible los centros y patios al calor. Reclamaciones que, además, están recorriendo varios puntos del país sumándose a otras reivindicaciones ante las carencias de la educación pública.

Los estudios científicos apuntan a que la temperatura óptima para un buen rendimiento escolar se encuentra en torno a los 22 °C-24 ºC en climas templados. A partir de los 24 ºC hasta los 32 ºC se reduce progresivamente el rendimiento por cada 1 ºC de aumento de temperatura². A través de una paleta de colores que va desde el azul oscuro (temperatura más baja registrada en cada imagen) al amarillo (mayor temperatura), las cámaras termográficas de Greenpeace muestran cómo las temperaturas para el aprendizaje óptimo se superan en todos los centros visitados. También se superan con las mínimas los 27 ºC, temperatura que establece la legislación laboral como máxima para la realización de trabajo sedentario.

En Madrid, donde Greenpeace ha visitado la semana pasada un colegio de Tetuán y otro de Carabanchel, las aulas fotografiadas muestran temperaturas cercanas a los 30 ºC en el centro del aula, que ascienden hasta los 35 ºC en los pupitres situados junto a las ventanas. En los patios se han registrado temperaturas que, en las zonas de columpios, incluso llegan a 38ºC.

“El calor excesivo no es ninguna fuente de inspiración para nadie. Provoca graves impactos en la salud, como agotamiento por calor y golpe de calor, entre otros. Además del riesgo sanitario, tiene efectos sobre la capacidad cognitiva, la concentración y la comprensión, lo que pone en jaque la calidad de la enseñanza”, ha señalado Elvira Jiménez, responsable de adaptación al cambio climático de Greenpeace.

Son numerosas las voces expertas que reclaman medidas contra el calor en las aulas. Tras el episodio de altas temperaturas vividas en mayo, el Comité de Salud Medioambiental de la Asociación Española de Pediatría ha reclamado medidas de climatización en colegios e institutos, demanda a la que también se ha sumado UNICEF España.

El parón escolar de julio y agosto ya no basta para esquivar el calor. Debido al cambio climático, las temperaturas de verano se han alargado cinco semanas, según la Agencia Estatal de Meteorología. Asimismo, los episodios de altas temperaturas y las olas de calor se han adelantado a mayo y junio⁶, y se alargan hasta septiembre, lo que expone a la comunidad educativa a temperaturas límite durante el periodo lectivo. Esta situación se prolonga incluso tras el cierre del curso, ya que muchos colegios siguen activos durante el verano para albergar campamentos, colonias o incluso clases, como es el caso de la etapa de 0-3 años, donde las escuelas infantiles permanecen abiertas todo el mes de julio.

Ante la insuficiencia de protocolos, urgen reformas estructurales de climatización eficiente y descarbonizada en los centros educativos para proteger a los usuarios sin agravar el cambio climático. En los espacios exteriores, la naturalización de los patios es una solución clave que no solo aporta frescor, sino beneficios físicos y cognitivos al alumnado mediante el juego en la naturaleza. Además, cuando se abren al barrio fuera del horario lectivo, las escuelas se transforman en valiosos refugios climáticos y espacios de cuidado comunitario.